自1999年开始，200多所高校铭创配资，34000多名志愿者跨越山海去乡村支教，用知识播种希望。近日，新华社记者在新疆调研，邂逅了多位在基层支教的“00后”西部计划志愿者，并记录下他们的青春接力故事。
（一）
《我和我的祖国》旋律响起，哈尔滨工业大学支教团带来的机器人随着节拍舒展金属臂膀翩翩起舞，引来阵阵掌声……
这一幕发生在距哈尔滨4400公里以外的新疆阿克苏地区库车市第三中学的校园里。
2024年8月，库车三中迎来了新一批支教老师——哈尔滨工业大学第二十二届研究生支教团。支教老师将人工智能、机器人编程等前沿知识带入课堂，在孩子心里播撒科技的星火。
刘大千，一位活泼开朗的黑龙江小伙儿，理工科毕业的他负责讲授初中地理课程。精心设计下，他把地理课讲成了沉浸式纪录片：塔里木盆地的褶皱山脉、胡杨林外浩瀚的星空，让生活在沙漠边缘的孩子头一回对熟悉的世界有了更多感动。
科普课堂是学生的最爱。“AI是怎么来的？怎么让电脑‘看懂’一个真实存在的物体？”老师巧妙设问。台下学生更加专注，连后排总瞌睡的男孩都支着下巴听得入神。
班级QQ群里，同学们总是喜欢@刘老师问各种问题。这个名叫“阳光下最好的我们”的群聊窗口，总是闪烁个不停，像无数等待被点亮的星星。
（二）铭创配资
“被需要的青春是一朵美丽的花，越是贫瘠处越开得灼灼。”
南疆杏花盛开的时节，来自贵州的王欢常不由得感叹。她是哈工大的学生干部、校篮球队队员。在库车三中她负责为艺术生班教授生物课，组织学生开篮球兴趣班。
王欢性格活泼，讲课时，天山雪莲、喜马拉雅山上的动物、海底的奇遇都能“闯进”课堂，枯燥的知识变得立体有趣。走在校园里，学生常笑语相迎：“美女老师好”“哈工大老师好”……一声声“情绪价值拉满”的问候，让她获得感十足。
“印象最深的礼物是下课时学生塞给我一块馕。”本科学习航空航天专业的杨佳明是一个外表有些内向、羞涩的大男孩。在与少数民族学生同吃同住的过程中，他被学生纯真开朗的性格触动。
“讲课也需要热忱。”杨佳明把每一次课都当成一场全情投入的“灵魂演出”，来唤起学生兴趣。新年联欢会上，学生们轮流要求与这个大男孩老师合影，大家簇拥着他，笑容灿烂温暖。
（三）
在喀什地区莎车县第三中学，维吾尔族女孩阿丽（化名）每逢数学课都会挺直脊背，眼睛睁得圆圆的。来自中国农业大学研支团的老师陈旭思路清楚、重点突出，阿丽听得认真，生怕漏过一点内容。每次讲课，陈旭都很有耐心，总是等学生点过头、说听懂了，才去讲下一段内容。
课后学生们总是缠着老师不放，因此，陈老师的授课时间分外宝贵。一学期下来，每次数学课，阿丽都聚精会神，膝盖并得笔直，像株倔强的小白杨，学习成绩也越来越好。
同样来自中国农业大学的邓子萱现在是这所学校的高二化学老师，她清楚地记得第一次上课点名时，自己因紧张心怦怦跳，以及学生们陌生又好奇的眼神。
一个多学期下来，她可以自如地控制课程节奏，板书清晰干净。学生则会在课堂高高举手，课下轻轻敲响她办公室的门。
收获的路，坚持和汗水铺就，终点藏着回馈的甜。
工学院毕业的“尖子生”辛赛玉，第一次讲课时“很心塞”：学生难管，基础较差，注意力不集中……这名性格倔强的姑娘逐个给学生过筛，抓基础、做练习、访家长。
一连套“组合拳”打下来，学生的成绩拉起一条漂亮的向上弧线，由年级倒数提升了十几个位次。
“学生有了收获，未来就有更多可能。虽有付出，甘之如饴。”她不带一丝犹豫地说。
（四）
支教是一场青春之约，也是一次与未来的接力。
帕米尔高原以东，454名西部计划志愿者星散在29所山乡学校，支撑起克孜勒苏柯尔克孜自治州阿图什市的“教育版图”。
来自江西师范大学的5名支教老师承担着阿图什市第一中学约500名少数民族学生的教学任务。
“语言相通、情感相连，可以从东南贯通西北，从古延绵至今。”语文课上，支教老师张馨月为学生讲解古诗名篇，分享千里之遥的烟雨故乡。
“有能力有使命总会找到自己发光发热的平台。”教室里漾开的，是她和学生跨越山海的共鸣。
专业为教育学的金杰是学校三个班共同的英语老师。在这个清瘦的支教老师带领下，150多名学生一起探讨时事热点新闻、组织趣味课堂。
“英语课原来最枯燥，金老师的课却非常有趣。他还会把学习任务写在小纸片上给我，做完逐个打钩，一段时间后，原来很难的英语作文也变得容易了。”性格质朴的学生穆妮热·买买提江说，自己以前从没出过新疆，以后想考上好大学，走遍大好河山。
采访中，志愿者青春的面庞不染尘霜，他们用热忱浇灌理想，点亮着祖国西部边疆的希望和远方。
作者：初杭 何军 曹奕博
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